Sciences humaines et sociales interdisciplinaires

Ce cours entend, dans un premier temps, initier à une épistémologie des sciences humaines et sociales telles qu’elles se sont développées en Occident et dans le monde. De là, la réflexion portera sur ce qui caractérise la pensée scientifique de même que sur son organisation disciplinaire à l’époque moderne. Enfin, face à la complexité des phénomènes humains et sociaux, on tâchera de préciser ce qui distingue aujourd’hui les appréhensions monodisciplinaire, multidisciplinaire, interdisciplinaire et transdisciplinaire que l’on peut en proposer.

Ce cours présente les méthodes et les techniques nécessaires pour réaliser un travail intellectuel de niveau universitaire. L’acquisition de ces méthodes permet d’améliorer la qualité et l’efficacité du rendement scolaire par le biais d’une bonne gestion du temps, d’une lecture efficace, d’une argumentation rigoureuse; cette dernière consiste à organiser et à structurer sa pensée en utilisant des compétences telles que juger, définir, établir des liens logiques, raisonner, critiquer et synthétiser. Les principes d’analyse nécessaires au développement de la pensée critique occupent une place importante dans ce cours. Finalement, un module est consacré à la préparation aux examens. Les étudiantes et les étudiants ne peuvent pas conserver des crédits à la fois pour INTE 1101 et MÉTH 2101.

Les fondements théoriques de la méthode scientifique. Formulation d’un problème de recherche, d’hypothèses et d’un protocole de recherche.Variables dépendantes et indépendantes, variables quantitatives et qualitatives. Collecte de données : travail sur le terrain, techniques d’entrevue, construction de questionnaires, observation systématique, utilisation de documents et de données statistiques disponibles. Les étudiantes et les étudiants ne peuvent pas conserver des crédits à la fois pour ADMN 3806, INTE 1806, PSYC 2516 et SOCI 2056.

L’objectif de ce cours est de se familiariser avec les principes de base de la grammaire de la phrase et d’apprendre à développer des stratégies d’autorégulation en se servant de divers correctiels. Seront étudiés les outils qui permettent de comprendre le fonctionnement des unités linguistiques (phrase de base et manipulations syntaxiques) ainsi que les concepts qui touchent la grammaire phrastique (fonctions, groupes syntaxiques, classes de mots, types et formes de phrases, phrases à construction particulière et jonction de phrases). Travaux pratiques de rédaction de textes qui visent à améliorer la compétence rédactionnelle en contextes universitaire et professionnel. (Précédemment FRAN 1506, FRAN 1806)

L’objectif de ce cours est de se familiariser avec les principes de base de la grammaire du texte et les techniques de l’écriture. Seront étudiées les notions de cohérence textuelle, de connecteurs, de progression thématique, de modalisation (notion d’énonciation, de marques énonciatives, de connotation et de dénotation) et de séquences textuelles (séquence narrative, descriptive, explicative et argumentative). Travaux pratiques de rédaction de textes en relation avec ces principes qui visent à améliorer ses compétences rédactionnelles en contextes universitaire et professionnel. (Précédemment FRAN 1507, FRAN 1807)

Ce cours aborde l’étude des statistiques descriptives et inférentielles. Les statistiques descriptives comprendront les mesures suivantes : distribution de fréquences, mesures de tendance centrale, de dispersion et de dissymétrie (pourcentage, moyenne, écart type, variance, médiane, mode, rang centile et l’intervalle semi-interquartile pour les données brutes et groupées). En ce qui concerne les statistiques inférentielles, les sujets suivants seront traités : les probabilités, les concepts de la théorie d’échantillonnage ainsi que les estimations de moyennes et de pourcentages (estimation par intervalle, niveau de confiance, distributions z et t). Les étudiantes et les étudiants ne peuvent conserver des crédits à la fois pour ADMN 2606, GÉOG 2026, MATH 2256, PSYC 2126, SOCI 2126 et SOCI 2256.

Le cours aborde diverses problématiques liées au corps humain dans la perspective interdisciplinaire des sciences humaines et sociales. Que l’on parle de santé, d’alimentation ou de sexualité, mais aussi de normes éthiques, de politiques publiques, voire de mesures administratives, c’est par l’intermédiaire du corps, à la fois réalité biologique et entité discursive, qu’en viennent à s’incarner de nombreux enjeux identitaires contemporains. Du corps individuel, on en arrive à s’intéresser à la constitution du corps social et au biopouvoir qui lui est sous-jacent. Les étudiantes et les étudiants ne peuvent pas conserver des crédits à la fois pour HIST 2106 et INTE 2106.

Ce cours examine certaines des questions et des enjeux contemporains relatifs aux Premiers Peuples du Canada et du monde en accordant une attention particulière aux voix autochtones. Dans une perspective interdisciplinaire, on entend y définir la notion d’autochtonie et y aborder des thèmes comme, entre autres, l’héritage colonial, les droits ancestraux et issus des traités, les conditions socioéconomiques, les revendications politiques et la problématique de la décolonisation, du post-colonialisme et du néo-colonialisme. Les étudiantes et les étudiants ne peuvent pas conserver des crédits à la fois pour HIST 2107 et INTE 2107.

La notion d’identité se trouve au cœur de plusieurs réflexions en sciences humaines et sociales. En effet, circonscrire qui nous sommes, tant sur le plan individuel que collectif, sollicite des théories, des concepts et des méthodes d’ordre philosophique, psychologique, linguistique, sémiotique et artistique ou empruntés à des disciplines telles l’anthropologie, l’histoire, la science politique ou la sociologie. Dans une perspective interdisciplinaire, ce cours se propose de revenir sur les principales théories de l’identité qui marquent la pensée contemporaine et qui nous permettent de nous définir, qu’il soit notamment question d’âge, de genre, d’appartenance ethnique, religieuse et culturelle ou d’orientation sexuelle. Les étudiantes et les étudiants ne peuvent pas conserver des crédits à la fois pour HIST 2226 et INTE 2226.

Paradigme prégnant dans le domaine des sciences humaines et sociales, le numérique détermine, voire régit, plusieurs aspects de nos existences individuelles et collectives. Qu’il soit question d’algorithmes, de mégadonnées, de médias sociaux, de cultures écraniques, d’intelligence artificielle, d’humanités numériques, d’infonuagique ou des diverses itérations du réseau Internet (Web 1.0 à 4.0 ; Dark Web), il se trouve que nos manières d’être, de communiquer, de représenter ou de consommer ainsi que nos conceptions de la citoyenneté, du vivre-ensemble ou de la découverte scientifique, notamment, sont de plus en plus produites et médiatisées via divers dispositifs technonumériques. L’objectif de ce cours est de s’initier, dans une perspective interdisciplinaire et en fonction d’approches philosophiques, sociologiques, artistiques, linguistiques, communicationnelles, sémiotiques ou discursives, aux principaux enjeux caractéristiques de cette réalité. Les étudiantes et les étudiants ne peuvent pas conserver des crédits à la fois pour INTE 2337 et LITT 2337.

Le cours retrace comment la pensée humaine appréhende la complexité des sociétés et des cultures modernes en fonction de diverses disciplines (philosophie, science politique, science juridique, sociologie, histoire, études littéraires, etc.). Au XXe et XXIe siècles, dans un contexte de mondialisation et de diversification, cette modernité essentiellement eurocentrique s’ouvre néanmoins à d’autres paradigmes possibles (postmodernité, hypermodernité, transmodernité, métamodernité, altermodernité, etc.). En bout de ligne, en réfléchissant aux façons dont les êtres humains imaginent, organisent et régulent le vivre-ensemble dans la cité, le cours se penche aussi sur les idéologies qui traversent le champ des sciences humaines et sociales. Les étudiantes et les étudiants ne peuvent pas conserver des crédits à la fois pour INTE 2457 et LITT 2457.

Ce cours se veut une introduction à la dynamique de la culture, des arts et des médias en Ontario français dans leur diversité. D’un point de vue anthropologique, l’examen de la culture franco-ontarienne permettra d’explorer les représentations et l’imaginaire collectif et des notions dérivées comme celles d’identité ou de minorité. D’un point de vue esthétique, cette même notion de culture servira de point d’accès à l’univers de la production artistique en Ontario français, qu’il s’agisse de littérature, de musique, de dramaturgie (ou autres arts de la scène) ou d’arts visuels. Dans cette optique, les médias se poseront à la fois comme objets de production et comme vecteurs de la culture. Les étudiantes et les étudiants ne peuvent pas conserver des crédits à la fois pour INTE 2637 et LITT 2637.

Le cours offre un panorama de l’histoire canadienne depuis la Confédération. À partir de thèmes et de textes choisis, il invite à adopter une perspective globale et interdisciplinaire qui se penche autant sur l’historiographie que sur les évolutions politiques, économiques, sociales et culturelles qui ont traversé et traversent encore l’espace canadien. Histoire, histoire de l’art, littérature et sociologie sont ainsi conviées afin de permettre un changement de perspectives, d’échelles et d’approches sur l’histoire du pays et les méthodes pour l’étudier. Les étudiantes et les étudiants ne peuvent pas conserver des crédits à la fois pour HIST 3247 et INTE 3247.

Propre à l’être humain, la faculté du langage traverse tous les aspects de son existence autant individuelle que collective. Elle lui permet notamment de penser, d’appréhender le monde, d’échanger avec les autres, de tisser des liens, de partager du sens, voire de rapporter divers récits (mythiques et religieux, historiques, fictionnels, etc.). En fonction de théories, de notions et de méthodes empruntées à la linguistique, à la sémiologie et à la narratologie, ce cours interdisciplinaire entend définir ce qui caractérise la faculté du langage, d’expliquer le rôle clé qu’elle joue dans le champ des sciences humaines et sociales contemporaines et de comprendre cette aptitude à la symbolisation typique de notre espèce qu’elle autorise. Les étudiantes et les étudiants ne peuvent pas conserver des crédits à la fois pour INTE 3626 et LITT 3626.

Le cours offre une perspective globale de l’histoire du monde depuis la fin de la Deuxième Guerre mondiale. Il met l’accent sur les sociétés non occidentales. On y examine les forces et les événements qui ont transformé l’ordre mondial ainsi que les communautés, les économies et l’organisation politique des sociétés partout sur la planète. Parmi les thèmes abordés, on retrouve : le déclin de l’Europe et la décolonisation ; les « blocs » capitaliste, communiste et «non-alignés » et l’ONU ; les révolutions en Chine, en Iran et ailleurs, les guerres en Corée, au Vietnam et ailleurs ; de la montée industrielle du monde asiatique ; les nouvelles formes de domination occidentale ; l’Islam dans le monde ; les technologies et les modes de vie. Les étudiantes et les étudiants ne peuvent pas conserver des crédits à la fois pour HIST 1107, HIST 2047 et INTE 3716.

Le stage donne à l’étudiante ou à l’étudiant l’opportunité de lier le marché du travail avec des objectifs pédagogiques. L’étudiant ou l’étudiante accomplit les tâches convenues dans le contrat de stage conclu entre l’employeuse ou l’employeur, la coordination des stages et la ou le responsable académique, participe aux activités de l’organisation et s’initie à son fonctionnement. Cette démarche vise à mettre en application les connaissances acquises au cours de la formation universitaire interdisciplinaire et à développer un premier niveau de compétence et d’autonomie professionnelle dans un milieu de travail en lien avec la sociologie. L’encadrement est assuré par un ou une responsable de la supervision en milieu de travail, la coordination des stages et la ou le responsable académique. L’étudiante ou l’étudiant ne pourra conserver de crédits à la fois que pour un seul cours de stage de 3e ou de 4e année.

Ce cours de recherche-action entièrement expérientiel place les personnes inscrites devant divers enjeux d’actualité concrets touchant à l’économie sociale, au développement durable, régional, nordique ou communautaire ou aux mouvements migratoires, à l’intégration, à la diversité, à l’inclusion et au multiculturalisme, mais aussi à des problématiques diverses liées par exemple aux violences, aux dépendances, à la pauvreté et aux inégalités, etc. Privilégiant la gestion cohérente et organisée de projet, le cours met en œuvre une compréhension interdisciplinaire de l’enjeu, mais surtout un plan d’action (demandes de subvention, rédaction de rapports d’expertise, production de recommandations réalistes et réalisables, etc.) ancré dans les besoins réels des communautés. Ce faisant, il entend intégrer tout ce qui a été appris dans le cadre du programme en termes théoriques relatifs aux rapports possibles entre disciplines pour en proposer des mises en application pratiques et opératoires. Les étudiantes et les étudiants ne peuvent pas conserver des crédits à la fois pour HIST 3966, INTE 3966 et LITT 3966.

Ce cours entend, dans un premier temps, initier à une épistémologie des sciences humaines et sociales telles qu’elles se sont développées en Occident et dans le monde. De là, la réflexion portera sur ce qui caractérise la pensée scientifique de même que sur son organisation disciplinaire à l’époque moderne. Enfin, face à la complexité des phénomènes humains et sociaux, on tâchera de préciser ce qui distingue aujourd’hui les appréhensions monodisciplinaire, multidisciplinaire, interdisciplinaire et transdisciplinaire que l’on peut en proposer.

Ce cours présente les méthodes et les techniques nécessaires pour réaliser un travail intellectuel de niveau universitaire. L’acquisition de ces méthodes permet d’améliorer la qualité et l’efficacité du rendement scolaire par le biais d’une bonne gestion du temps, d’une lecture efficace, d’une argumentation rigoureuse; cette dernière consiste à organiser et à structurer sa pensée en utilisant des compétences telles que juger, définir, établir des liens logiques, raisonner, critiquer et synthétiser. Les principes d’analyse nécessaires au développement de la pensée critique occupent une place importante dans ce cours. Finalement, un module est consacré à la préparation aux examens. Les étudiantes et les étudiants ne peuvent pas conserver des crédits à la fois pour INTE 1101 et MÉTH 2101.

Les fondements théoriques de la méthode scientifique. Formulation d’un problème de recherche, d’hypothèses et d’un protocole de recherche.Variables dépendantes et indépendantes, variables quantitatives et qualitatives. Collecte de données : travail sur le terrain, techniques d’entrevue, construction de questionnaires, observation systématique, utilisation de documents et de données statistiques disponibles. Les étudiantes et les étudiants ne peuvent pas conserver des crédits à la fois pour ADMN 3806, INTE 1806, PSYC 2516 et SOCI 2056.

L’objectif de ce cours est de se familiariser avec les principes de base de la grammaire de la phrase et d’apprendre à développer des stratégies d’autorégulation en se servant de divers correctiels. Seront étudiés les outils qui permettent de comprendre le fonctionnement des unités linguistiques (phrase de base et manipulations syntaxiques) ainsi que les concepts qui touchent la grammaire phrastique (fonctions, groupes syntaxiques, classes de mots, types et formes de phrases, phrases à construction particulière et jonction de phrases). Travaux pratiques de rédaction de textes qui visent à améliorer la compétence rédactionnelle en contextes universitaire et professionnel. (Précédemment FRAN 1506, FRAN 1806)

L’objectif de ce cours est de se familiariser avec les principes de base de la grammaire du texte et les techniques de l’écriture. Seront étudiées les notions de cohérence textuelle, de connecteurs, de progression thématique, de modalisation (notion d’énonciation, de marques énonciatives, de connotation et de dénotation) et de séquences textuelles (séquence narrative, descriptive, explicative et argumentative). Travaux pratiques de rédaction de textes en relation avec ces principes qui visent à améliorer ses compétences rédactionnelles en contextes universitaire et professionnel. (Précédemment FRAN 1507, FRAN 1807)

Ce cours aborde l’étude des statistiques descriptives et inférentielles. Les statistiques descriptives comprendront les mesures suivantes : distribution de fréquences, mesures de tendance centrale, de dispersion et de dissymétrie (pourcentage, moyenne, écart type, variance, médiane, mode, rang centile et l’intervalle semi-interquartile pour les données brutes et groupées). En ce qui concerne les statistiques inférentielles, les sujets suivants seront traités : les probabilités, les concepts de la théorie d’échantillonnage ainsi que les estimations de moyennes et de pourcentages (estimation par intervalle, niveau de confiance, distributions z et t). Les étudiantes et les étudiants ne peuvent conserver des crédits à la fois pour ADMN 2606, GÉOG 2026, MATH 2256, PSYC 2126, SOCI 2126 et SOCI 2256.

Le cours aborde diverses problématiques liées au corps humain dans la perspective interdisciplinaire des sciences humaines et sociales. Que l’on parle de santé, d’alimentation ou de sexualité, mais aussi de normes éthiques, de politiques publiques, voire de mesures administratives, c’est par l’intermédiaire du corps, à la fois réalité biologique et entité discursive, qu’en viennent à s’incarner de nombreux enjeux identitaires contemporains. Du corps individuel, on en arrive à s’intéresser à la constitution du corps social et au biopouvoir qui lui est sous-jacent. Les étudiantes et les étudiants ne peuvent pas conserver des crédits à la fois pour HIST 2106 et INTE 2106.

Ce cours examine certaines des questions et des enjeux contemporains relatifs aux Premiers Peuples du Canada et du monde en accordant une attention particulière aux voix autochtones. Dans une perspective interdisciplinaire, on entend y définir la notion d’autochtonie et y aborder des thèmes comme, entre autres, l’héritage colonial, les droits ancestraux et issus des traités, les conditions socioéconomiques, les revendications politiques et la problématique de la décolonisation, du post-colonialisme et du néo-colonialisme. Les étudiantes et les étudiants ne peuvent pas conserver des crédits à la fois pour HIST 2107 et INTE 2107.

La notion d’identité se trouve au cœur de plusieurs réflexions en sciences humaines et sociales. En effet, circonscrire qui nous sommes, tant sur le plan individuel que collectif, sollicite des théories, des concepts et des méthodes d’ordre philosophique, psychologique, linguistique, sémiotique et artistique ou empruntés à des disciplines telles l’anthropologie, l’histoire, la science politique ou la sociologie. Dans une perspective interdisciplinaire, ce cours se propose de revenir sur les principales théories de l’identité qui marquent la pensée contemporaine et qui nous permettent de nous définir, qu’il soit notamment question d’âge, de genre, d’appartenance ethnique, religieuse et culturelle ou d’orientation sexuelle. Les étudiantes et les étudiants ne peuvent pas conserver des crédits à la fois pour HIST 2226 et INTE 2226.

Paradigme prégnant dans le domaine des sciences humaines et sociales, le numérique détermine, voire régit, plusieurs aspects de nos existences individuelles et collectives. Qu’il soit question d’algorithmes, de mégadonnées, de médias sociaux, de cultures écraniques, d’intelligence artificielle, d’humanités numériques, d’infonuagique ou des diverses itérations du réseau Internet (Web 1.0 à 4.0 ; Dark Web), il se trouve que nos manières d’être, de communiquer, de représenter ou de consommer ainsi que nos conceptions de la citoyenneté, du vivre-ensemble ou de la découverte scientifique, notamment, sont de plus en plus produites et médiatisées via divers dispositifs technonumériques. L’objectif de ce cours est de s’initier, dans une perspective interdisciplinaire et en fonction d’approches philosophiques, sociologiques, artistiques, linguistiques, communicationnelles, sémiotiques ou discursives, aux principaux enjeux caractéristiques de cette réalité. Les étudiantes et les étudiants ne peuvent pas conserver des crédits à la fois pour INTE 2337 et LITT 2337.

Le cours retrace comment la pensée humaine appréhende la complexité des sociétés et des cultures modernes en fonction de diverses disciplines (philosophie, science politique, science juridique, sociologie, histoire, études littéraires, etc.). Au XXe et XXIe siècles, dans un contexte de mondialisation et de diversification, cette modernité essentiellement eurocentrique s’ouvre néanmoins à d’autres paradigmes possibles (postmodernité, hypermodernité, transmodernité, métamodernité, altermodernité, etc.). En bout de ligne, en réfléchissant aux façons dont les êtres humains imaginent, organisent et régulent le vivre-ensemble dans la cité, le cours se penche aussi sur les idéologies qui traversent le champ des sciences humaines et sociales. Les étudiantes et les étudiants ne peuvent pas conserver des crédits à la fois pour INTE 2457 et LITT 2457.

Ce cours se veut une introduction à la dynamique de la culture, des arts et des médias en Ontario français dans leur diversité. D’un point de vue anthropologique, l’examen de la culture franco-ontarienne permettra d’explorer les représentations et l’imaginaire collectif et des notions dérivées comme celles d’identité ou de minorité. D’un point de vue esthétique, cette même notion de culture servira de point d’accès à l’univers de la production artistique en Ontario français, qu’il s’agisse de littérature, de musique, de dramaturgie (ou autres arts de la scène) ou d’arts visuels. Dans cette optique, les médias se poseront à la fois comme objets de production et comme vecteurs de la culture. Les étudiantes et les étudiants ne peuvent pas conserver des crédits à la fois pour INTE 2637 et LITT 2637.

Le cours offre un panorama de l’histoire canadienne depuis la Confédération. À partir de thèmes et de textes choisis, il invite à adopter une perspective globale et interdisciplinaire qui se penche autant sur l’historiographie que sur les évolutions politiques, économiques, sociales et culturelles qui ont traversé et traversent encore l’espace canadien. Histoire, histoire de l’art, littérature et sociologie sont ainsi conviées afin de permettre un changement de perspectives, d’échelles et d’approches sur l’histoire du pays et les méthodes pour l’étudier. Les étudiantes et les étudiants ne peuvent pas conserver des crédits à la fois pour HIST 3247 et INTE 3247.

Propre à l’être humain, la faculté du langage traverse tous les aspects de son existence autant individuelle que collective. Elle lui permet notamment de penser, d’appréhender le monde, d’échanger avec les autres, de tisser des liens, de partager du sens, voire de rapporter divers récits (mythiques et religieux, historiques, fictionnels, etc.). En fonction de théories, de notions et de méthodes empruntées à la linguistique, à la sémiologie et à la narratologie, ce cours interdisciplinaire entend définir ce qui caractérise la faculté du langage, d’expliquer le rôle clé qu’elle joue dans le champ des sciences humaines et sociales contemporaines et de comprendre cette aptitude à la symbolisation typique de notre espèce qu’elle autorise. Les étudiantes et les étudiants ne peuvent pas conserver des crédits à la fois pour INTE 3626 et LITT 3626.

Le cours offre une perspective globale de l’histoire du monde depuis la fin de la Deuxième Guerre mondiale. Il met l’accent sur les sociétés non occidentales. On y examine les forces et les événements qui ont transformé l’ordre mondial ainsi que les communautés, les économies et l’organisation politique des sociétés partout sur la planète. Parmi les thèmes abordés, on retrouve : le déclin de l’Europe et la décolonisation ; les « blocs » capitaliste, communiste et «non-alignés » et l’ONU ; les révolutions en Chine, en Iran et ailleurs, les guerres en Corée, au Vietnam et ailleurs ; de la montée industrielle du monde asiatique ; les nouvelles formes de domination occidentale ; l’Islam dans le monde ; les technologies et les modes de vie. Les étudiantes et les étudiants ne peuvent pas conserver des crédits à la fois pour HIST 1107, HIST 2047 et INTE 3716.

Le stage donne à l’étudiante ou à l’étudiant l’opportunité de lier le marché du travail avec des objectifs pédagogiques. L’étudiant ou l’étudiante accomplit les tâches convenues dans le contrat de stage conclu entre l’employeuse ou l’employeur, la coordination des stages et la ou le responsable académique, participe aux activités de l’organisation et s’initie à son fonctionnement. Cette démarche vise à mettre en application les connaissances acquises au cours de la formation universitaire interdisciplinaire et à développer un premier niveau de compétence et d’autonomie professionnelle dans un milieu de travail en lien avec la sociologie. L’encadrement est assuré par un ou une responsable de la supervision en milieu de travail, la coordination des stages et la ou le responsable académique. L’étudiante ou l’étudiant ne pourra conserver de crédits à la fois que pour un seul cours de stage de 3e ou de 4e année.

Ce cours de recherche-action entièrement expérientiel place les personnes inscrites devant divers enjeux d’actualité concrets touchant à l’économie sociale, au développement durable, régional, nordique ou communautaire ou aux mouvements migratoires, à l’intégration, à la diversité, à l’inclusion et au multiculturalisme, mais aussi à des problématiques diverses liées par exemple aux violences, aux dépendances, à la pauvreté et aux inégalités, etc. Privilégiant la gestion cohérente et organisée de projet, le cours met en œuvre une compréhension interdisciplinaire de l’enjeu, mais surtout un plan d’action (demandes de subvention, rédaction de rapports d’expertise, production de recommandations réalistes et réalisables, etc.) ancré dans les besoins réels des communautés. Ce faisant, il entend intégrer tout ce qui a été appris dans le cadre du programme en termes théoriques relatifs aux rapports possibles entre disciplines pour en proposer des mises en application pratiques et opératoires. Les étudiantes et les étudiants ne peuvent pas conserver des crédits à la fois pour HIST 3966, INTE 3966 et LITT 3966.