Stéphane Beaulne

Le professeur Stéphane Beaulne a complété l’ensemble de son parcours universitaire à l’Université d’Ottawa, où il a obtenu un baccalauréat en sciences sociales (B. Sc. soc., 1994), une maîtrise en sociologie (M.A., 1996), une maîtrise en éducation en psychologie du counselling (M. Éd., 2001) et un doctorat en psychopédagogie (Ph. D., 2009).

Spécialiste des troubles neurodéveloppementaux, et plus particulièrement de l’autisme, il enseigne principalement les cours de psychopathologie dans le programme de psychologie. Ses recherches et interventions cliniques portent sur l’autorégulation et son rôle dans le développement de l’enfant, tant chez les enfants autistes que neurotypiques. Il s’intéresse également aux problèmes d’autorégulation liés à la santé mentale, et s’appuie sur l’analyse appliquée du comportement (ABA), l’approche cognitivo-comportementale (TCC) et les pratiques exemplaires pour concevoir et mettre en œuvre des stratégies de soutien adaptées. Depuis plusieurs années, il développe des programmes, des méthodologies et des outils destinés aux enfants, adolescents et jeunes adultes confrontés à ces défis. Il est également le concepteur du modèle de la classe ressource autorégulation, qui repose sur un cycle formation – implémentation – évaluation, et a siégé sur plusieurs comités d’experts portant sur les troubles du spectre de l’autisme, l’analyse comportementale appliquée et la promotion des pratiques exemplaires en milieu éducatif et clinique.